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其间，已是耄耋之年的金门县议会前议长王再生现场挥毫，写下“造福两岸”抒发对泉金航线的感悟。“即便1987年两岸开放探亲，回家的路依然遥远。”王再生告诉中新网记者，当时金门民众到大陆需先前往台湾本岛，再经港澳地区或者菲律宾转机，全程耗时约两天，时间长且成本高。“小三通”航线开通后，金门乡亲来大陆不到一个小时，费用也只是原来的三十分之一。
当天，“金门浯洲宴”菜品遴选活动同步启动。活动将邀请资深文化学者、餐饮匠人以及本土文史达人组成评审团队，以匠心甄选菜品、以美食承载文脉，用人间烟火道尽两岸同胞温情。此外，沉浸式的体验场景吸引两岸乡亲驻足踊跃参与。美食体验区汇聚泉金两地特色风味；主题图片展区整齐陈列一组珍贵纪实照片，串联起泉金航线通航以来的点滴瞬间；“雁字回时——两岸家书特展”以1000多封家书、300多张图片，立体呈现两岸家书背后的历史温度与文化脉络；互动体验区有闽台同根同源徽章定制、闽台民俗吉祥挂件手作、传统油墨拓印三大特色体验项目，将中华传统文化与两岸民俗特色深度融合。
近两年来，台胞快捷通关信息采集备案点、大陆首个全链条台胞服务中心相继在泉金客运码头揭牌启用。针对泉金航线旅客以返乡探亲、寻根祭祖为主的特点，泉州边检站还推出“泉心泉意”对台服务品牌，设立闽南语“乡音服务岗”、开通“合家欢”家庭团聚通道，并在口岸联合中国闽台缘博物馆设立寻根服务登记处，帮助台胞“下船即寻根”。(完)
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专家指出，2026 年高考英语北京卷试题命制紧扣时代发展脉搏，对标教育强国战略部署，落实立德树人根本任务，践行 “四个突出，四个考出来” 北京特色命题理念，严格以高中英语课程标准与高校人才选拔要求为依据，积极融入新课标精神c73彩票app，结合中学英语教学实际，坚持稳中求进、素养为核、育人为本，充分发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，着力培养具有家国情怀、国际视野、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
专家认为，2026年高考英语北京卷试题全面贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，指向核心素养，既通过多维题型测评学生学业与核心素养发展水平，又依托真实语境服务高校科学选才与教育改革深化；既以减负增效为导向引导教学回归育人本质，又以价值引领为支点强化德智体美劳五育融合。试题为培养德才兼备、担当民族复兴大任的时代新人提供了有力支撑。
试题选材聚焦青少年成长、品格塑造、自我突破等内容，用贴近学生生活、触动心灵的故事引导考生认识自我、接纳自我、完善自我，树立积极向上的人生态度。例如，完形填空一文以Ivy与Mia的友谊困境为切入点，讲述了青春期自我认同的故事。故事既展现了青少年调节情绪、确认自我价值的成长路径，又传递了多元发展理念；既落实新课标“人与自我”主题要求，又彰显“和而不同”的文明智慧，实现情感共鸣与价值引领的深度统一。阅读理解 B 篇讲述了作者在开始三代同堂生活前夕完成心理蜕变的成长故事。故事通过个人情感体验的细腻描写，引导考生认识到在面对变化时要具备积极乐观的心态和“不忘本来，面向未来”的价值观。这种代际互动中的精神传递，恰是家庭作为教育载体的价值传承，充分体现了习近平总书记所强调的“家庭是人生的第一所学校”的家庭教育观。
试题紧密贴合时代发展大势，选材覆盖人工智能、绿色发展、改革创新等话题，引导考生关注社会、关注科技、关注生命共同体，培养创新精神、增强社会责任感。例如，语法填空C篇探讨了大学在数智化时代所面临的挑战；阅读理解C篇探讨了气候变化对“地球气味”的影响，文章巧妙呼应了“山水林田湖草沙”生命共同体理念c73彩票app，将环境问题与文化存续相关联，引导考生建立“生态兴则文明兴”的深层认知。阅读理解D篇将“守正创新”的思想精髓转化为可感知的成长智慧，倡导在理解传统中寻求突破的理性精神，引导考生关注天下事，做敢担当、会担当的新时代青年。书面表达第二节以“AI赋能体育运动”为命题切入口，引导考生在跨文化交流中展现中国科技发展新成就，传播中国声音，讲好中国故事。
试题注重五育并举，将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融入语篇选材与任务设计，引导学生全面发展。例如，阅读还原一文探讨了道德品质与人生幸福感之间的深层联系c73彩票app，从德育维度呼应中华优秀传统文化中重视“修身”的道德修养观；书面表达第二节试题创设“当运动遇见AI”主题活动的真实情境，要求考生以李华身份向外国好友介绍活动内容与个人收获，通过具体案例展现最新科技成果在校园的生动实践，也体现了“健康第一”的教育理念，引导考生重视体质健康；阅读理解A篇介绍了“变废为宝”的环保行动志愿者项目。当志愿者用双手赋予旧物新生时，他们不仅在践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，更在劳动教育中完成“以劳树德”的价值塑造。
语言能力是英语学科核心素养的基础，试题始终坚持语篇载体、语境依托、运用为先，全面测评考生语言理解与语言表达能力。知识运用板块中，完形填空强化语篇意识，侧重考查考生在上下文语境中精准运用词汇、理解语篇的能力，引导学生认识词汇、语法、语篇的内在关联；语法填空摒弃孤立句子考查，以语篇为单位，落实 “形式-意义-使用” 三维语法观c73彩票app，突出语法在语境中的运用价值。
试题以文化为桥，搭建中外文化交流平台，引导考生理解文化内涵、尊重文化差异、坚定文化自信。选材覆盖中外文化对比、文明交流互鉴等内容，帮助考生在语言学习中认识文化多样性c73彩票app，理解不同文化背后的思维方式与价值观念。试题通过真实语境（如环保、家庭关系）和跨文化任务（如向外国友人介绍校园实践活动），将文化意识融入语言能力考查，符合新课标“以语言为载体传递文化价值”的理念。
为顺应人工智能背景下人才培养模式的变革，试题从深层次思考AI发展给语言学习带来的机遇和挑战，探索考查AI所不具备的相关能力和素养，加大创造性、批判性思维、共情能力和价值判断等方面的考查力度，引导考生顺应时代的变化，从“信息的筛选和理解”走向“信息的评价和价值判断”。阅读表达一文介绍的处世理念与中国哲学中“舍”与“得”的辩证关系及“穷则变，变则通”的中国智慧形成深刻呼应。第43题要求考生用文中介绍的处事理念解决个人实际困难，强调创新能力。阅读理解D 篇通过“栅栏”隐喻，评估创新过程中的潜在风险，体现对传统与创新的批判性思考。阅读还原一文要求考生理解道德行为与幸福感之间的辩证关系。阅读理解B篇通过家庭代际关系叙事，要求考生理解作者对家的情感，体现情感解读能力。
试题立足长远发展，注重学习策略、自主学习意识与反思能力的考查，引导考生“学会学习”，为终身学习赋能。选材覆盖多种文体与语篇类型，帮助考生增强文体意识、语篇意识与语用能力；试题设计融入信息整合、归纳总结、迁移运用等策略，引导考生掌握科学学习方法，提升自主学习效率c73彩票app，形成良好学习习惯，实现可持续发展。如阅读表达第43题一方面要求考生跳出文本表层情节，并将其具象化到个人实际学习生活中，体现概念迁移与语境重构能力；另一方面考查考生能否借鉴文本中的语言表达，实现语言形式与内容的灵活转换。
试题选材贴近学生、贴近生活、贴近时代，语言地道、体裁多样、题材丰富，涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境c73彩票app，贴合中学生认知水平与生活经验。任务设计高度还原现实生活中的语言使用场景，例如书面表达第二节注重交际真实性与任务实用性，引导教学转向 “真实运用”，重视在真实情境中培养学生语言运用能力，提升教学实效性。
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民主村社区是重庆原工业大厂建设厂的配套家属区，大部分房屋建成于20世纪50到90年代。2022年，九龙坡区启动城市更新试点，以“留、改、拆、增”策略焕新民主村，保留历史元素，优化公共空间及设施。自城市更新以来，民主村社区成为九龙坡区杨家坪、万象城两大商圈的重要纽带，并入选重庆市15分钟高品质生活服务圈改革首批试点。
乌干达人权理事会理事克里斯平·卡赫卢参观后坦言，他原以为会看到一个类似自己家乡常见的村庄，但他在这里看到的却是整齐的房屋、摩天大楼、大医院c73彩票app，以及能服务三万人的设施。他感叹：“这里居然是一个村庄。太令人惊叹了！”他介绍，他家乡的村子里也会有一个医疗中心，但规模小得多，大概只能服务五百人，而民主村的设施能服务三万人。“一个村庄有这么大的现代化市场和现代化社区中心，和我来之前以为会看到的景象截然不同。”
